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sábado, 18 de abril de 2020

3º ANO. PROFª. CECÍLIA E BÁRBARA

Bom dia!

As professoras Cecília e Bárbara pediram que seus alunos fizessem a sequência de atividades abaixo.

O trabalho está organizado por atividade. Recomendo que o aluno faça uma atividade por dia.

Bom estudo!

ATIVIDADE 1: RECONHECER O NOME DO LIVRO, AUTOR E LER A HISTÓRIA.













                                         






ATIVIDADE 2: INTERPRETAR A HISTÓRIA "JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO"




ATIVIDADE 3: ORGANIZAR A SEQUÊNCIA DA HISTÓRIA CONFORME A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS DO TEXTO LIDO.



ATIVIDADE 4: CRIAÇÃO DE HISTÓRIA E PRODUÇÃO DE UM DESENHO.
 ATIVIDADE 5: CAÇA-PALAVRAS.
ATIVIDADE 6: REFLEXÃO SOBRE O USO DO DÍGRAFO.


ATIVIDADE 7: O USO DA LETRA "H"


ATIVIDADE 8: CRUZADINHA


ATIVIDADE 9: RECONHECIMENTO DOS NÚMEROS MAIORES E MENORES. MATEMÁTICA.


ATIVIDADE 10: RELAÇÃO ENTRE NÚMEROS E IMAGENS. 


ATIVIDADE 11: IDENTIFICAÇÃO DA QUANTIDADE DE AVES.



ATIVIDADE 12: DESAFIO DA MATEMÁTICA













   ATIVIDADE 13: CRUZADINHA                                                     
 ATIVIDADE 14: CONTE UMA HISTÓRIA CONFORME A ORDEM DOS QUADRINHOS.



1 ANO. PROFª.CECÍLIA, ROSE e ROSANE

Bom dia!

As professoras Cecília, Rose e Rosane, do 1º ano, selecionaram atividades especialmente para seus alunos. 
Dividimos em 2 etapas:
Etapa 1: Língua Portuguesa;
Etapa 2: Matemática.
Em ambos, percebemos que há um trabalho de leitura.


1ª ETAPA: ESCRITA, LEITURA E INTERPRETAÇÃO DAS LETRAS 

Aqui,o aluno aprenderá o modo de escrever as letras O e U.

O e U

Fonte:https://www.facebook.com/kecylane.fernandesnunes/videos/3032692176822985/



O livro abaixo será lido pelo responsável, mostrando as letras, as palavras e as frases.

A Zeropeia, de Herbet de Souza Betinho.

Fonte https://www.facebook.com/cecilia.corcino.5/videos/2948164025278672/






2ª ETAPA: RECONHECER NÚMEROS DE 1 A 9.

Vamos trabalhar os números!!!! Aqui, você encontrará vídeo e exercícios explicando os números.

1.Acesse os links e veja os vídeos com seu filho:

https://www.youtube.com/watch?v=orxxp-3gBiE
https://www.facebook.com/conde.afonsocelso.7/videos/911526979284779/

2. Com seu auxílio, devagar, faça os exercícios abaixo no caderno.


 







                                 








                                     



                                   
                                 













                                           


                                               












                                                   














                                                    Bom estudo!!!!

DICAS DA PROFª. VANESSA


    Bom dia!

   Meu nome é Vanessa. Sou professora de Língua Portuguesa e trabalho no apoio à Direção e na Sala de Leitura. Hoje, vim aqui dar minha contribuição!
    

Segue abaixo uma sugestão:

   A empresa Johnson's Baby criou um vídeo bem interessante que mostra de uma forma lúdica a questão da higiene das mãos às crianças. 

    Fez uma versão da música "O sapo não lava o pé". Ao invés disso, fez "O sapo lavou a mão". 
    Bem divertido!         
    Acesse https://www.facebook.com/johnsonsbabybrasil/videos/237848324004727/?v=237848324004727

    Procedimentos:
    Podemos fazer algumas atividades a partir desse vídeo:
   - Cantar com a criança;
   - Mostrar as palavras: SAPO, MÃO, BICHINHO;
   - Desenhar a partir das palavras lidas pelo responsável;
   - Mostrar as iniciais das letras das palavras S (SAPO), M (MÃO), B (BICHINHO).


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   Música feita pela Johnson's Baby:

  O sapo lavou a mão
  Com água e muito sabão
  Criança com a mão limpinha
  Não vai pegar bichinho não

   O sapo lavou a mão
  Com água e muito sabão
  Criança com a mão limpinha
  Não vai pegar bichinho não

  Bichinho não!

  Não esqueça de lavar as mãos!

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    Podemos mostrar as imagens abaixo:

    SAPO
Disponível em https://www.infoescola.com/anfibios/sapo-cururu/. Acesso em 14.04.2020




    MÃO




Disponível em https://brasilescola.uol.com.br/fisica/palma-da-mao-antiderrapante.htm. Acesso em 14.04.2020.



   BICHINHO

   BICHO DE VERDADE



Inseto "bicho-de-pé". Disponível em https://escolakids.uol.com.br/ciencias/bicho-de-pe.htm. Acesso em 14.04.2020.






   NA MÚSICA, O BICHINHO É O CORONAVÍRUS:
   
   Coronavírus no microscópio
Disponível em https://www.bbc.com/portuguese/internacional-51641776. Acesso em 14.04.2020.





   PÉ



   Disponível em http://clinicaortra-poa.com.br/o-desenvolvimento-do-pe-na-crianca/. Acesso em 14.04.2020.



     

terça-feira, 14 de abril de 2020

GEOGRAFIA. 9º ANO. PROF.RAFAEL


Bom dia!

O professor Rafael enviou a seguinte atividade para ser respondida no caderno dos alunos do 9º ano:









Bom trabalho!



quinta-feira, 9 de abril de 2020

PORTUGUÊS. 6º ANO. PROFª. SABRINA




    A professora Sabrina, de Português, selecionou algumas atividades para que os alunos estudassem a matéria de Substantivo e Adjetivo. Respondam os exercícios no caderno.

    Um grande abraço!









HISTÓRIA. 9º ANO. PROF.RICARDO


ATIVIDADE 1     O professor Ricardo, de História, solicitou que os alunos lessem as páginas 7 até 15 do livro didático e respondessem as atividades das páginas 16 e 17. 


ATIVIDADE 2

    Leia a imagem abaixo e faça a atividade a seguir:





   
    Nos últimos dias, os meios de comunicação têm dado destaque ao fato acontecido nos EUA, em que um homem negro, George Floyd, foi morto pela polícia quando já se encontrava imobilizado.
   Pesquise esse fato ocorrido e elabore um texto de 5 a 10 linhas, refletindo sobre o cartaz e analisando o racismo no Brasil.


   Mãos à obra!!!!

   Estudem!!!




HISTÓRIA. 8º ANO. PROF. RICARDO


   Boa tarde!

ATIVIDADE 1
   O professor Ricardo, de História, pediu que os alunos lessem o texto e respondessem as questões propostas no caderno.

   Observação: É para copiar o texto, as perguntas e colocar as respostas.



Resumo - Revolução Industrial
    A Revolução industrial foi um conjunto de mudanças que aconteceram na Europa nos séculos XVIII e XIX. A principal particularidade dessa revolução foi a substituição do trabalho artesanal pelo assalariado e com o uso das máquinas. Até o final do século XVIII a maioria da população europeia vivia no campo e produzia o que consumia. De maneira artesanal o produtor dominava todo o processo produtivo. Apesar de a produção ser predominantemente artesanal, países como a França e a Inglaterra, possuíam manufaturas. As manufaturas eram grandes oficinas onde diversos artesãos realizavam as tarefas manualmente, entretanto subordinados ao proprietário da manufatura.
    A Inglaterra foi precursora na Revolução Industrial devido a diversos fatores, entre eles: possuir uma rica burguesia, o fato do país possuir a mais importante zona de livre comércio da Europa, o êxodo rural e a localização privilegiada junto ao mar o que facilitava a exploração dos mercados ultramarinos. Como muitos empresários ambicionavam lucrar mais, o operário era explorado sendo forçado a trabalhar até 15 horas por dia em troca de um salário baixo. Além disso, mulheres e crianças também eram obrigadas a trabalhar para sustentarem suas famílias. 
   Diante disso, alguns trabalhadores se revoltaram com as péssimas condições de trabalho oferecidas, e começaram a sabotar as máquinas, ficando conhecidos como “os quebradores de máquinas“. Outros movimentos também surgiram nessa época com o objetivo de defender o trabalhador. O trabalhador em razão deste processo perdeu o conhecimento de todo a técnica de fabricação passando a executar apenas uma etapa.   
    A Primeira etapa da Revolução Industrial
   Entre 1760 a 1860, a Revolução Industrial ficou limitada, primeiramente, à Inglaterra. Houve o aparecimento de indústrias de tecidos de algodão, com o uso
do tear mecânico. Nessa época o aprimoramento das máquinas a vapor contribuiu para a continuação da Revolução.
    A Segunda Etapa da Revolução Industrial
   A segunda etapa ocorreu no período de 1860 a 1900, ao contrário da primeira fase, países como Alemanha, França, Rússia e Itália também se industrializaram. O emprego do aço, a utilização da energia elétrica e dos combustíveis derivados do petróleo, a invenção do motor a explosão, da locomotiva a vapor e o desenvolvimento de produtos químicos foram as principais inovações desse período.
    A Terceira Etapa da Revolução Industrial
   Alguns historiadores têm considerado os avanços tecnológicos do século XX e XXI como a terceira etapa da Revolução Industrial. O computador, o fax, a engenharia genética, o celular seriam algumas das inovações dessa época.

Exercícios



COM BASE NA LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES:

1)O QUE FOI A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL?

2)O QUE ERAM AS MANUFATURAS?

3)IDENTIFIQUE OS PAÍSES EUROPEUS ONDE HAVIA MANUFATURAS.

4)APONTE O PAÍS ONDE INICIOU-SE O PROCESSO DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL.

5)POR QUE PODE-SE AFIRMAR QUE NO INÍCIO DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL OS OPERÁRIOS ERAM MUITO EXPLORADOS?

6)EXPLIQUE PORQUE OS OPERÁRIOS QUEBRAVAM AS MÁQUINAS.

7)IDENTIFIQUE OS PAÍSES QUE SE INDUSTRIALIZARAM APÓS A CHAMADA SEGUNDA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL.

8)IDENTIFIQUE DUAS CARACTERÍSTICAS DA SEGUNDA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL.

9)APONTE OS PRINCIPAIS AVANÇOS TECNOLÓGICOS QUE CARACTERIZAM A TERCEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL.


ATIVIDADE 2: 


Ao estudar sobre a Revolução Francesa na semana passada, você aprendeu sobre a Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão. Destaque dois artigos que você mais gostou e explique o porquê.




ATIVIDADE 3
    Leia a imagem abaixo e faça a atividade a seguir:



   
    Nos últimos dias, os meios de comunicação têm dado destaque ao fato acontecido nos EUA, em que um homem negro, George Floyd, foi morto pela polícia quando já se encontrava imobilizado.
   Pesquise esse fato ocorrido e elabore um texto de 5 a 10 linhas, refletindo sobre o cartaz e analisando o racismo no Brasil.



Boa sorte!